触摸春天说课稿

时间:2023-11-08 07:11:31
触摸春天说课稿15篇

触摸春天说课稿15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编整理的触摸春天说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

触摸春天说课稿1

《触摸春天》出自课标实验教材人教版四年级下册的第17课。课文讲一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨,捕捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的故事。作者以有别于常人的细腻眼光,捕捉到一个盲女的小小的动作,并被这一小小的动作深深地感动着,发出“春天是可以触摸的”,“谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的感慨。课文语句优美、含蓄,浓郁诗意,富含哲理。

根据语文课程标准和教材特点,结合学生的年龄特征,我确立了如下的教学目标:

知识和能力:

1、学会本课生字新词,在情境中理解含义深刻的词语“飞翔的信念”,体会句子“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法:

用自主合作探究的方法学习,在探究中品读盲童触摸春天的动作,感受、体会盲童丰富多彩的内心世界。

情感态度价值观:

感受盲童对生命的追求,对学生渗透珍惜生命、向往美好、享受健康人生追求的教育。

设计理念:

阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和 ……此处隐藏35231个字……蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗?与其说是蝴蝶被盲女孩拢住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。

②许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。

在理解这一句话的时候,我们不要忽视了课文插图的作用。通过观察图画上小女孩的神态、动作去体会小女孩丰富的内心世界。尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好。

诸如此类地语句文中还有很多,比如:“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。”“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”等等。

3、指导有感情地朗读

【通过反复研读、思考、交流讨论,结合上下文和自己的生活实际理解句子,总结出理解句子的方法,同时渗透写作方法,让学生学会边读边思考,学会推敲句子的深刻含义。

同时注重了句子理解后的朗读指导,让学生能够在朗读中感悟语言,体会情感,深化感受,不断完善、升华各自的认识。从安静身上,感受到一位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。让学生的思维在碰撞中迸射出火花,从而对课文有更深刻的理解和感悟。】

(四)总结拓展,升华情感

在学生交流之后,引导学生默读课文,然后总结谈话:通过这节课的学习,同学们都收获了些什么,把自己的学习成果与各位一起分享。同时,你对下节课的学习还有哪些期待,也和各位交流交流。

(五)布置作业,课外延伸

1、从文中找出自己喜欢的词句或段落抄写下来并背诵。

2、按照课文后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,办一份以“热爱生命”为主题的板报。

《触摸春天说课稿15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式