【精华】五年级数学说课稿范文集锦9篇
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的五年级数学说课稿9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级数学说课稿 篇1一、说教材
1、教材简析
XX大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。按照《标准》的要求，教材中只出现求两个数的XX大公因数。
2、教学目标
结合教材所处的地位和学生实际，我制定了以下教学目标：
知识目标：让学生在自学的过程中理解公因数和XX大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与XX大公因数。
能力目标：能根据两个数的不同关系灵活地求两个数的XX大公因数。渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。
情感目标：让孩子在生活经验中体会成功的快乐，体会数学与人类的密切联系，感受数学与日常生活的关系。体验“生活中处处有数学，处处用数学”的理念。
3、教学重、难点：据以上的目标，我确定了本课的教学重点是让学生在自学的过程中理解公因数和XX大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与XX大公因数。
二、设计理念
在概念教学中，注重问题情境的创设，充分地发挥情境的作用。由 ……此处隐藏12201个字……程与方法、情感态度与价值观的不同程度发展。
教学过程：
一、欣赏激趣，引入课题。
1、 欣赏生活中常见的一些图表。
2、 引出课题。
二、 探究新知，建构模型。
（一）创设情境，获取信息。
1、多媒体课件呈现情境图，学生看图找信息。
2、引导学生整理有价值的信息，渗透观察图表的方法。
（二）及时反馈，解决问题。
3、利用了解到的信息，完成教材中的填空。
（三）联系实际，深化理解。
4、用语言描述：请一位小司机来介绍一下这次公共汽车的运行情况。
三、实践应用，巩固新知。
1、教材试一试1。
2、教材试一试2。
3、教材试一试3。
四、全课总结，课后拓展。
在设计这节课的时候，我主要思考了以下两个问题：第一，本节课的知识学生掌握并不难，如何让更多的学生参与学习，对学习活动充满热情？第二，如何将教材中零散的图表设计在大的情境中，既能把所有的知识串连起来，又使问题情境相对完整？带着对这两个问题的思考，我将教材内容进行了调整和重组，通过“淘气坐公交车去商场” “淘气与同学去上课”，、“淘气与父母去散步”，等情境将课堂内容串连起来，全课以淘气的学习、生活为主线，以理解实践、自主探索、独立思考与合作交流相结合为主要学习方式，引导学生生动活泼地参与对数学图表的认识、解释活动中，唤发了数学的生机和活力。充分体现了“数学源于生活而用于生活”的理念。
板书设计：
看图找关系
纵
轴 折线
横 轴
简洁 明了
