高尔基和他的儿子说课稿

时间:2024-04-13 21:15:08
高尔基和他的儿子说课稿

高尔基和他的儿子说课稿

作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编为大家整理的高尔基和他的儿子说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

高尔基和他的儿子说课稿1

一、教材简析:

《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册第四单元的一篇讲读课文。课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“写信”以及“种花”两件生活小事,写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情,表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。

根据学生实际及教材特点,确定本课的教学目标为:

1、 创设情境,品读语言,感受父子之爱,初步懂得人生快乐在于付出的道理。

2、 通过自读自悟,结合实际,相互言说,理解人物思想感情,受到感染启发。

3、 有感情地朗读课文。

4、理解高尔基信中最后两段话的意思。

本课的教学重点是理解高尔基信中“给”永远比“拿”愉快的含义。

二、教学教法:

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,教师要树立以学生为主体的思想,把读、悟的主动权交给学生,让学生在读中思,在读中悟,再以悟促读,尊重学生的独特的感受、体验和理解。通过这一过程,可以引导学生更深刻地感知课文语言。最后让学生在理解句子的基础上创设情境:读了这封信,如果你是高 ……此处隐藏10354个字……生活实际举一反三,谈自己帮助过别人的事情,以及自己愉快的感受。这样,就可以自然过渡到“ ‘给’,永远比‘拿’愉快”的理解。

让学生联系上文的学习思考“给”和“拿”的含义。

出示 ‘给’,永远比‘拿’愉快”

‘给’永远比‘拿’愉快”

让学生读这两句话,比较有什么不同,体会“给”后面停顿一下,更能强调“给”的重要,更能表现出“给”比“拿”愉快。

指导学生把自己的理解通过朗读表达出来。

高尔基写这封信是希望儿子成为什么样的人?引导学生体会高尔基对于儿子的爱是一种崇高的爱。

再次朗读这封信,把高尔基的谆谆教导印在自己的脑海里。

(理解体会高尔基的信,是教学这篇课文的重点。 “给”,永远比“拿”愉快。是学生理解的难点。为了突破这一难点,给学生以充分读、思、议的时间和空间,让学生有自主学习的机会,引导学生联系生活中的、身边熟悉的事情来理解“美好的东西”、“‘给’, ‘拿’愉快”等,使抽象的事理变得形象、生动,易于接受。)

四、拓展延伸

高尔基的儿子读了父亲写给他的信,他有许多话想对父亲说,他会说写什么呢?如果你是高尔基的儿子,你会说些什么呢?课上交流,课下替高尔基的儿子给高尔基回一封信。

五、总结升华

从高尔基和他儿子的故事中,我们感受到了高尔基和他儿子间这份浓浓的父子亲情,明白了“给”永远比“拿”愉快这个道理。(相机板书)

赠送名言:

人生的快乐在于付出,不在于索取。

赠人玫瑰,手有余香。

板书设计:

14 高尔基和他的儿子

“给”,永远比“拿”愉快

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