我的教学反思

时间:2023-11-25 17:44:13
我的教学反思15篇

我的教学反思15篇

作为一名人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的我的教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我的教学反思1

成功之处:

1、大班幼儿并不擅长画人像,激发兴趣导入很重要。因此,让幼儿照镜子,激发他们的兴趣;

2、通过欣赏、观察与交流,使幼儿了解自画像的表现方法;

3、通过交流与表现,提高幼儿的审美表现力,让幼儿进一步加深对自己的认识;

4、采用开放式教学方法,让一名幼儿到前面,并让幼儿发现她的特点,我及时给予描绘,还让幼儿来添画,大家找到了自画像的乐趣,对面部特点更加关注,很多幼儿说“原来还可以这样画。”

改进措施:

1、幼儿的作画技能方面还需提高;

2、幼儿的创作也有待于提高;

3、教师要在教学中还需营造幼儿主动参与活动的氛围;

4、教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美,培养幼儿应用、创造美的能力。

我的教学反思2

每个小朋友都有自己的理想,随着孩子们社会经验越来越丰富,对自己的理想也有自己的想法。活动开始之前,我先进行了谈话活动,让小朋友来说一说自己的理想,萌萌说:“我长大了想当一位美术老师,因为我很喜欢画画。”胡森焰说:“我长大了想当一位幼儿园的老师,教小朋友唱歌跳舞。”魏炜烨说 ……此处隐藏9807个字……/p>

我决定对自己的教学行为进行大幅度的改革。今天,学习《我的影子》一课的生字时,我先请学习小组讨论几分钟,看大家有什么好办法记住它们,然后请一个小组的同学上台当小老师,教会同学们记住生字。你听听他们的讲解:公主的“主”:头上的点就像公主头上戴的头饰,下面的“王”字表示她是皇帝的女儿,很大;“挥”:将军经常这样跟人挥手(做挥手的动作),所以“挥”是“扌”加“军”;“蹦”:一群小朋友要去爬山,大家高兴得蹦起来;“矮”:我知道一个小女生长得像禾苗一样高,就是矮;(另一个学生指着旁边同组的同学说):李瑞长得高,培钦长得矮;(另一个学生半蹲着脚把自己扮成一个小矮人说):我知道像这样个子很小很小的人就是矮。……教室里不时发出阵阵热烈的掌声,我也不由自主地发出赞许的微笑,并及时作出鼓励性评价:“你的想像力真丰富。”“这办法妙极了。”之后,我又稍作下总结:“刚才,我们从这些同学身上学到哪些记住生字的好办法?”大家通过交流,总结出如发挥想像猜字义、加动作表演、爬文字长城等方法。一节课下来,我做的事不多,孩子们却学得更好。

经过反思,我发现这节课成功之处在于:真正放手让学生做学习的主人。前段时间,我潜意识里总担心放手让学生自学,而不经过强化训练,学生能学得好,记得牢吗?有了这种顾虑,自己又在不知不觉中走回到传统教学模式的框框之中,学生字让学生一遍一遍地读,又一遍一遍地写。这种毫无挑战性又毫无趣味可言的重复训练,学生能不厌从头倦吗?现在,他们成了自己学习的主人,不仅可以先择自己喜欢的方式学习生字,自己的聪明才智也得到了展示,满足了学习的需求。在这样的语文实践中,学生学到了知识,口头表达能力得到了锻炼,想像力也有了发展,又在活动中学会了合作与交流,一举多得,何乐而不为呢?

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