七年级英语单元教学反思

时间:2023-11-23 07:11:29
七年级英语单元教学反思

七年级英语单元教学反思

作为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的七年级英语单元教学反思,希望能够帮助到大家。

七年级英语单元教学反思1

课堂的完整性

在上第四单元第一课时,为了把第三单元没处理的内容结尾,我在上新课之前先是处理了73页的语音,然后把《同步》上的shelfcheck边核对答案边讲解,之后,我把单词听写了一下,这就得用了二十多分钟。余下的二十几分钟,匆匆忙忙的赶新课,课前以为Whereis/are…?句型非常简单,结果并不是预想的那样,有的学生连No,itisn’t.都不会读,所以一节课仅仅是上了1a-1c还是效果不好。感觉一节课学生光是忙着按照老师的要求翻书,一会是73页,一会是《同步》,一会是词汇表,一会是19页,一节课下来,学生翻书翻的累,我也因为课堂效果差而非常自责。

第二节课是在七。三,我舍去了语音和第三单元的《同步》,按照一节完整的课进行,教学的思路清晰,层次条理,学生在学习时状态自然,没有上一节课的手忙脚乱,且学生基本能够达到这一节课的学习要求,无论是对话训练还是对话表演,学生的大都能积极的表现,且能有一些时间来做《同步》的课堂练习。

通过两节课的比较,感觉到平时课堂上没处理完的部分练习可以用单独的时间去处理,而不是为了上一节课的完整,在下一节新课之前匆匆结尾,那将是一 ……此处隐藏3215个字……,在七年级开学阶段,根据初步的观察、调查与测试,尽快掌握班级中英语学习后进生的情况,并且在教学过程中给予更多的关注与关心,持续地给予他们精神上的鼓励,积极帮助他们重树学好英语的信心,在课堂设计上更多的向后进生倾斜,并努力取得学生家长的配合。总之,采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量,并非完全不可能的事情。

综上所述,经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教,只要我们学生用心去学,相信我们就能圆满的完成英语教学工作,为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

七年级英语单元教学反思5

上了两周的新课,学习了预习单元。预习单元总共有3个单元。第一单元的内容有26个字母,包括读法和书写。我和学生共同学习了26个字母,基本上所有学生都能掌握,只有两三个小写字母不规范,例如,d,f,g,t,y等等。

第二单元的内容有见面时打招呼,包括早上,下午和晚上。可能是因为小学时已经学过,所以基本上都会。同时本单元还有重要句型是问物体的:whatisthis?Itis…。学生掌握的很好,也很流畅。

第三单元主要是问物体的颜色:whatcolorisit?Itis…。学生对颜色很感兴趣,所以接受起来比较容易,我也让学生拿自己的学习用品来进行对话,学生说起对话得心应手。

从课堂上学生的反应来看,绝大部分学生都很专心。认真。举手回答问题很积极,还有很多学生连续举手两三次。当然,也有两个学生不太爱张口,王涛和郭成与,回答问题声音小,速度慢。我尽力帮助,提醒他们,使他们能完整的回答问题,以树立他们的信心,同时还照顾他们的自尊心。

《七年级英语单元教学反思.doc》
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