《赶海》教学反思

时间:2023-11-22 17:44:27
《赶海》教学反思15篇

《赶海》教学反思15篇

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思要怎么写呢?下面是小编精心整理的《赶海》教学反思,希望对大家有所帮助。

《赶海》教学反思1

一,创设情景,感知趣。

这是苏教版义务教育课程标准实验教科书第六册十一课《赶海》。这是一篇充满童趣的课文,课文叙述了“我”童年时代跟舅舅赶海的一件事,抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。我教的是第二课时,本课教案始终围绕一个“趣”字设计的。课前演示课件,播放《赶海的小姑娘》欢快的歌来创设情景,感知趣。一下子就吸引学生注意力,他们的情感得到升华,仿佛自己就是来到了大海边,以情感共鸣的开端就牢牢把握学生学课文的兴趣,随即导入课题。接下来我想通过视频来激发学生的口头表达能力和丰富的想象能力,但在这个环节学生没有象往日一样畅所欲言,展开想象。说的都是书本上的内容。

二,自主探究,寻找趣。

接下来让学生四人一小组进行自主探究,寻找趣,当学生读完课文后,我没有给充分的时间让他们交流,导致这个环节有点形式化。

三,汇报交流,体验趣。

接下来的师生集体汇报交流,体验趣的过程中,我能以学生为主的教学方式,学生说到哪件趣事,我就能灵活与他们共同探讨其中的乐趣之所在,有时我通过各种幽默的语言,使大家在轻松愉悦的课堂气氛中体会更多的乐趣。比如:在讲到“追浪花”的句子 ……此处隐藏17068个字……只大虾,小伙伴虽染被螃蟹夹住了手,但还是很开心!

这里我重点抓住了“趣”这个词,让学生在课文中读读,感受哪些地方你觉得很有趣。这样学生边读课文边学习课文,边在教师的指导下朗读课文,感受“赶海”的乐趣,我在学生的脸上感受到了他们的兴趣,和他们对大海的向往。

3、讲读第4、5自然段。

(1)细读第4自然段,展开想象,重点理解“三三两两”。

过渡:快乐的时光总是很短。太阳偏西了,我们不得不回家了。瞧,每个人的背篓里都沉甸甸的,有些人已经唱着歌走上了回家的路,可有些人还舍不得离开呢,走走停停,还有的人还在继续捡东西呢。书上用了哪个词来形容这幅画面的?“三三两两”。(板书:三三两两)你可以从中体会到什么呢?(流连忘返,说明赶海的确有趣)

(2)细读第5自然段。体会作者的思想感情,并想一想作者是怎么表达感情的。

走在夕阳照耀下的软软的沙滩上,带着自己亲手抓来的海星,大虾,“我”的心里装着喜盈盈的满足。迎着腥咸的海风,我情不自禁地唱起了最爱唱的歌,我们一起来听一听。会唱的可以跟着一起唱。(播放歌曲《大海啊,故乡》)

三、讲读第1自然段

这首歌多美啊!现在,每当我听到这首歌,便会想起童年时赶海的那件往事。

四、总结全文

今天,我们跟着童年时代的作者一起到海边赶了海,感受了浓浓的赶海乐趣。如今,每当我唱起《大海啊,故乡》这首歌,便会情不自禁地想起赶海时“抓蟹”、“捉虾”的情景,真是趣味无穷。

学习完课文后,学生们都说自己真希望自己也生活在海边,我就和学生一起来学习唱《大海呀,故乡》,学生听得很认真,学得很认真,我很感动:教师精心准备后的课,学生自然会喜欢!

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