太阳教学反思

时间:2024-04-14 14:13:10
太阳教学反思15篇

太阳教学反思15篇

作为一名人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编为大家整理的太阳教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

太阳教学反思1

太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地一直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收,欢乐的季节。画个金色的太阳吧,它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬,冷风飕飕,天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧,人们都会有这个希望。春天,大地复苏,万物生长,山清水秀,鸟语花香。画个彩色的太阳吧,给人惊喜,催人奋进。从课文里,我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美,读起来让人感到亲切,惬意,很适合背诵。

本课第一自然段的教学充分尊重学生个性特点。我设计的活动极少,只是出示了一个课件——火辣辣的太阳;提出一个问题:"看着这个太阳,你们来想像一下,夏天有多热,你有什么感觉 "我根据孩子们的回答,及时予以引导,肯定,赞扬。在我适时点拨下,孩子们的思维活跃了,争相说着自己的感受。孩子们还想出了好办法让太阳不那么热。这时我出示书中的绿太阳图,让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。通过这 ……此处隐藏9672个字……所悟。

这篇课文主要讲了盲童明明虽然生下来就看不见美好的世界,可是她活泼爱笑,美丽聪明,对生活充满乐观,重要的是她还有着一颗真诚的爱心,懂得关爱他人,作者在与她的相处中,被她清脆的笑声感染了,被她美好的爱心感动了,让作者感到温暖。明明的爱心温暖了作者,温暖了我,学生能否也感受到这份温暖呢?

在教学中,我抓住了“明明是个怎样的孩子?”与“‘我’的心情有怎样的变化?”这两条线索,通过多次的朗读、交流,让学生从品味中受到感染,体会明明丰满的内涵。

明明是个怎样的孩子?文章字里行间都体现了出来。比如:“夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,特别爱笑。”“

小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。

“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。”学生通过找寻、探究、反复深情地朗读,感受到明明虽然是个盲童,但她丝毫不为自己的残疾悲伤,她天真、善良、幸福、好问、乐观、富有爱心,她的快乐鼓舞和感染了作者。作者快乐着明明的快乐,满足着明明的满足。每一次的感悟都让孩子受到了深深地震撼,孩子从课中全方位的认识了明明,体会到了孩子那善良、乐观的心灵。

“我'的心情有怎样的变化?”

在初读课文后就提出要求:作者的心情有什么变化?找出有关词语、句子,并交流归纳:灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动。引导学生设身处地体会当时出现某种心情的原因。

教学中也有一点遗憾,这篇课文出现了三次“番茄太阳”,一次比一次内涵丰富,一次比一次温暖人心。学生能大体了解三次“番茄太阳”不同的含义,但有一些学生不善于归纳表达,而且一些学生借助学习的辅助资料照本宣读,大大影响了学生思维、表达能力的培养训练。

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