回顾·拓展六教学反思

时间:2024-04-14 10:42:05
回顾·拓展六教学反思

回顾·拓展六教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的回顾·拓展六教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

回顾·拓展六教学反思1

我所教学的内容是人教版语文第九册第六单元的《回顾与拓展六》。教材中内容较多:1、回顾与交流本单元课文中关于描写人物的句子;2、积累关于做人品格的名言;3、看《父与子》漫画,激发学生阅读兴趣。基于“回顾与拓展”在语文教材中所处结构的作用,我将这节课的主体定位为一节复习课。

兴趣是最好老师。为了让枯燥的复习变得丰富多彩,我使用了闯关游戏的模式,充分调动学生的学习积极性。另外,通过闯关游戏的模式,也可以将三个互不相联系的学习内容串连在一起,将课堂组合成一个整体,不会有分裂的感觉。

面对“交流平台”,我想要为学生创造一个真正属于自己的相互交流的地方。因此,在这一环节的学习活动中,设计了“大家一起来找茬”游戏,通过对比,让学生自己发现例句和原句的不同,说出自己对两句比较的感受,另一方面让学生归纳出描写人物的哪些方面。再由学生开展自主学习活动,分别找出自己喜欢的描写人物语言、动作、外貌的句子,并进行同桌间、小组间的交流。最后,请个别同学分享自己收集的成果。这样一来,学生有了和自己交流、和同桌小组交流、和全班同学交流的机会,能够真正把本单元需要训练的重难点记在心中了。 ……此处隐藏1999个字……在于饰貌:

(1)这句名言是讲哪一方面的?

(2)告诉我们怎样孝敬父母?(小结:这样发自内心充满敬意和爱心地孝敬父母才是质朴实在的,这就是孝在于质实)能讲出几个古代孝子的故事吗?

(3)那么不在于饰貌告诫我们什么?你在生活中见到过这样只在礼节上做得周到,实际上却并不发自内心孝敬父母的吗?

爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:

(1)这句话又是讲哪方面的?

(2)警句告诉我们怎么爱父母呢?

(3)其实这句话并不是只讲爱自己的父母,意思是要爱自己的父母,必须爱天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。如果人人都能这样做,将是怎样和谐的画面?(提示:公共汽车上超市里人行道上)

非淡泊无以明志,非宁静无以致远:

(1)听说过淡泊名利吗?能不能说说怎样对待名誉和利益才算得上淡泊呢?

(2)淡泊名利才可以怎么样?(明确志向)相反呢?

(3)宁静是指一种什么样的生活状态?只有排除了外界各种诱惑的干扰,才可以怎么样?(达到远大目标)

(4)能借诸葛亮的人生来谈谈你对这句话的理解吗?

学生们在思考、交流、探讨、思维碰撞中逐渐由困惑到释然,眼神也逐渐明亮起来。

剩下用于背诵的时间不多了,我只好匆匆带过这一环节,布置学生把名言警句抄写两遍。我鼓励他们每一遍都边抄边记,提高学习效率。

因为课堂上用于背诵的时间过少,课后心中略有遗憾。可中午,竟有许多学生争先恐后到我这里来背刚学的这几个句子,而且其中不乏学习吃力者。看来,注重理解功不可没啊。

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