《iuv》教学反思

时间:2024-04-13 21:15:10
《iuv》教学反思

《iuv》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《iuv》教学反思,欢迎大家分享。

《iuv》教学反思1

这几天忙忙碌碌的,上午总算完成了《iuv》的教学。课堂上,孩子们在故事与图画中进一步认识了这三个单韵母,他们把字母同蚂蚁、乌龟、金鱼的身体进行了充分的比较,所以记起来还是比较容易的。在给字母加声调这一教学中,i要去掉一点,v却相反。怎样让孩子不产生混淆呢?除了将声调想象成字母宝宝的帽子之外,我还引导孩子想象i的一点是蝴蝶结,v的两点是眼睛,戴帽子的话,蝴蝶结当然要盖住,可是眼睛却不能盖住,盖住的话就看不见了。这样的想象引导孩子果然记得很牢,达到了预期的效果。

在指导书写时,发现有部分孩子给v加声调的时候写在了两点之间,我又用故事引导:帽子当然是戴在眼睛的上面,有谁见过将帽子戴在眼睛中间的啊?小朋友哄堂大笑,当然,书写的规范性也大大提高。看来,同小朋友讲话,一定要有趣,才能吸引他们,直白的讲解他们才不会理你呢!呵呵!

困惑:班上有三个小朋友读带声调的六个单韵母还比较困难,其中一个无论怎么教,让他自己读的时候居然连一个都读不了,每当面对他的时候,我总觉得自己有一种将要崩溃的感觉!

《iuv》教学反思2

《语文课程标准》没有把汉语拼音和识字与写字、阅读等并列,而是放在“识字与写字 ……此处隐藏525个字……天,小i一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小i的妈妈是大y。

大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,就牵着手出门了(yi)。一路上,大家都和他们打招呼。(大y和小i在一起,还是读做i)。游乐场的人可真多,大y妈妈怕小i妹妹走丢了,紧紧地牵着她的手,他们靠得可紧了。u,w,wu在yi的故事基础上进行改编。至于ü见y要去两点,我又巧妙地这样表达:小ü的爸爸妈妈都出差了,没人带小ü出去玩,怎么办呢?小ü急得大哭起来。

大y妈妈看见了,就赶紧来安慰他,大y妈妈答应小ü带他去玩。小ü一听,可开心了,赶紧擦掉了眼泪,和大y妈妈一起出去玩了。(yu)并及时提醒儿歌:大 y 带小 i ,大 w 带小 u ,小 ü 没人带,急得直掉泪,大 y 走过来,擦去两颗泪,不哭不哭我来带。故事教学对于一年级小朋友有一定的吸引力,故事与教学知识点连起来,学生听起来有趣记忆更深。 在书写iuü时,每个孩子都能工整的写在拼音格中,但声母yw对孩子们来说有一点的难度,左斜又斜、斜上斜下的倾斜度不容易把握,有些写的太宽,有些写的太窄,甚至有些孩子写的w中两个v一个大一个小的现象,经过再次讲解之后,孩子们都已掌握书写方法。yi、wu、yu的书写也是经过再次讲解提醒之后,y与i、w与u、y与u不分家,应该靠近写。  

学习拼音字母无非是要孩子多读、多记,有些特殊规则,如i标上声调要去点,ü遇y要去两点需要老师采用灵活的方法帮助孩子们快速的记忆。在学习声母y、w与韵母相拼时,ya、wa、wo需要拼读音节,yi、wu、yu属于整体认读音节不需要拼读,这点许多孩子还没有认识到,所以还需要再次强调多加练习。最后结合生活中用到的拼音进行拼读练习,让学生在快乐中学习知识,在生活中运用知识。

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