小学英语教学反思

时间:2024-04-13 17:44:12
小学英语教学反思(集合15篇)

小学英语教学反思(集合15篇)

身为一名刚到岗的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小学英语教学反思,希望对大家有所帮助。

小学英语教学反思1

3月16日教研活动最后一个环节是现场活动,教研员张老师展示了四个教学内容,让参会教师分成四组,每组一个内容,现场设计并作微型课,我们组的教学内容是教banana和orange,并复习其它水果名称。

整堂课律动好,节奏明快,能迅速调动学生的学习积极性。教学环节紧凑有序,所安排设计的活动充分调动了学生们的动嘴动脑能力,很好地发散了其思维。

不足:在教授新知的过程中,还是准备不够充分,让学生们能够轻松记住单词的方法还是不够科学。例如:在教授新水果单词“banana”时,不应死记,应该适当运用语言文字串成一个句子,来方便学生们记忆(拨了一个香蕉,“a”“n”“a”“n”“a”).在今后的教学中,需仔细揣摩教学方法,努力做到:老师教的轻松,学生学的高兴、轻松。

小学英语教学反思2

我觉得小学英语教学成效的关键就在于抓住课堂教学质量。而本地小学英语教师的成效就依赖于考试检测的质量。那么该如何提高小学英语的课堂教学质量呢?我在反复的琢磨和反思中,总结了以下的几点:

一、教学内容与生活实际生活相联系,一切从实际出发,让学生在真实的情境中进行英语的学习 ……此处隐藏16858个字……p>2.熟练句型,做到灵活对答。对于课本上需要掌握的句型,要能灵活运用,对答如流。熟记句型和句子中的短语,固定搭配,为做选择题做好充分准备。

要达到这样的标准,后面的监督复查工作是必不可少的,就像何老师说的,可以通过分层听写,同桌互听,老师听,同桌批改,老师批改等多次循环;这样下来,还有没有达到标准的同学可以将名字记下,放宽时间限制。另外,还可以采用积分,奖励等形式加以激励。

3.充分备课,充分利用课堂上的40分钟。上课前一定要充分备课,把所有要复习的内容作好安排,充分利用课上的40分钟,合理安排做到效率高。

1)以单元话题为单位进行,以词汇的积累为基础,以主句型的训练为抓手,围绕话题进行。

2)充分发挥学生的自主合作学习,教师把握时机解难答疑,让学生通过复习自主生成知识体系。

3)根据课标的要求,分层设计检测题,查漏补缺,分层达标。

4)注重学生学习习惯的培养,渗透学法指导。

5)听说领先,读写跟上;连词成句,连句成篇;循序渐进,整合应用,发展语言。

我们英语教师应该从平时抓起,把好四会单词、句子的默写,让学生从字、词、句、文,循序渐进地掌握英语新知识,努力让学生考出好成绩。

二、小学与初中英语教学的衔接并不只是一种教材的转换与知识的增多,也不仅仅是知识体系的衔接。

教师只有通过教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、学习兴趣、学习习惯和方法以及师生情感的衔接,加强中小学英语教学研究和交流,深入研究课堂,研究学生特点,加强学生学法指导,培养学生良好学习习惯,才能较好地实现小学、初中英语教学的平稳过渡和衔接,为学生今后进一步学习和发展打下坚实的基础。

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