认识东南西北的教学反思

时间:2024-04-13 14:13:08
认识东南西北的教学反思

认识东南西北的教学反思

身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的认识东南西北的教学反思,欢迎阅读与收藏。

认识东南西北的教学反思1

昨天一大早,太阳就很给面子得升了起来,走在去教室的路上,我就在想,何不把今天的太阳作为主角来上课呢?于是上课伊始,我就问同学们一个问题:“你能辨别教室的四个方向吗?”马上就有学生指着太阳升起的地方:“这是东,因为太阳升起来了。”“对对,这边是西,太阳都是从这边落下的。”

(可见,我们的学生对生活观察得还是很细致的,可学生并没有接着说南北,看来学生对于南北还是比较陌生的)

我顺势将东、西写在黑板上,并在东的位置上画了一个大大的太阳,写上“升”。

(学生一看老师今天画了卡通画,格外惊喜,小眼睛也比以往亮得多了。嘻嘻,原来老师也会画画,哈哈)

“那南和北在哪里呢”?

(有的学生说在前面,有的说在后面。注:我们学校的教室正好是前后为南北,左右为东西)

幸好我早有准备,出示了我在赵老师哪里学的儿歌:

早上起床,面向太阳。

前面是东,后面是西。

左面是北,右面是南。

于是学生马上面向太阳的位置找到了南北。

之后,还幽默得说:“看看,老师加入就是一个太阳,呵呵”“哄”学生全笑了,如果我 ……此处隐藏5005个字……起来,学习的兴趣高涨,儿歌编的也越发精彩。

通过这样一首不断改变的儿歌,完成了教学内容。我直观感觉孩子们对于方向的认识还是不错的。

接下来,我问孩子:“刚才我们是通过什么来辨别方向的”?

“太阳”!孩子异口同声的说着,教学反思《认识东南西北教学反思》。

“除了太阳,你还知道哪些辨别方向的方法”?

“指南针、年轮、北极星、树叶……”显然,孩子们是预习过书上的内容了。我们班的小不点王弈森说:“老师,还可以根据青苔来辨别方向,青苔多的地方是北,青苔少的地方是南”。

老师我还有方法,我们班的“小小科学家”刘畅举起了手。“先插个小棒,在影子末端做个标记。等十几分钟,再在后来的影子上也做上标记。左脚踩在第一块石子,右脚踩第二块,面向的方向就是北。”

“真的是这样吗?”我有点疑惑。

“是的”,孩子很坚定的说。“我是在《撒哈拉沙漠求生记》里看到的”。

看来是我孤陋寡闻啦!我大大的表扬了孩子。现在的孩子真不简单,知识

是如此的丰富,看来作为老师也必须加强学习了,要不然怎么为人师呢?

最后请孩子欣赏了一首诗歌:《假如你在野外迷了路》,孩子们很认真的听,最后从诗中找到了辨别方向的方法。

整节课生机勃勃,孩子们兴趣盎然,这不正是我所期待的课堂吗?那教学的结果怎样呢?

午饭后,在操场护导。孩子们在操场上玩耍。正好趁机检验一下。通过检查,发现孩子们没有想象中掌握的好。对于生活中的方向辨认的不是很清楚,一些孩子不知道哪里是南,哪里是北?完全没有了上课的那种激情。看来,对于方向概念的建立,不是一蹴而就的,还需要在生活中踏踏实实的不断练习巩固才行。

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