《金属》 教学反思

时间:2024-04-10 21:15:10
《金属》 教学反思

《金属》 教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编收集整理的《金属》 教学反思,欢迎阅读与收藏。

《金属》 教学反思1

高中化学教材中《金属钠的化学性质》的第一节,这一节课内容不难理解,主要是记忆,增强活泼金属还原性的理解,对金属镁和金属铝的学习打下铺垫,处理好此课的内容,对整个《元素及化合物》的教学有着深远影响。本节内容的教学目标是:①知识与技能:知道钠的物理性质,自然界里的存在、保存方法和主要用途;会描述钠与氧气、水反应的实验现象,会书写化学反应方程式和离子方程式。②过程与方法:采用实验探究法,按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。③情感态度和价值观:培养学生对实验现象的观察能力和分析能力,进一步提升到培养学生能自己进行观察,分析归纳的能力。 这节课突出“自主、合作、探究”的课堂教学理念。以学生进行课堂实验探究为主,并结合现象观察、发现问题、提出问题、合作讨论、解决问题。教师协助归纳总结为辅。培养学生的学习自主性;训练学生实验操作技能;培养学生实验观察、归纳总结能力。促进了学生团体协作。并让学生体会探索科学的乐趣。突出新课标的理念,重在培养学生自主学习能力和兴趣。

在教学中, 是通过钠的氧气反应、钠与水的反应的观察归纳出金属钠的性质,引导学生对实验现象的观察和分析归纳,从而达到能力的提升, ……此处隐藏11921个字……注重对基础知识的巩固,更要注重实现通过对基础知识的应用,解决具体的问题。而不是机械地对知识点简单回忆,兼顾复习课的特点,又激发学生的兴趣,还可以陶冶学生的情感,形成富有情感的行为,并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为,有利于师生情感互动的运行。

感受之三:注重学生参与,体现学生的主体地位。老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体,教师为主导”的理念,真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在教学过程中,采用学生进行分组探究实验,老师在巡视中引导纠错,对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段,让学生的主体地位得到了充分的体现,也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。让学生体验成功,增强自信心。

感受之四:上初三复习课的老师,对教材深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点,更好地把教学任务解决好。跳出了题海复习大筐,从总体出发,没有只扣住某一个或某几个知识点,而是交给学生分析问题的思路和方法,在小组合作中得以掌握。只要你动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点,学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。

感受之五:以小强的一天为主线,小强遇到的问题也是学生所遇到的问题,合理的创设了情境,让知识易于展开。创设情境的学习,不仅可以激发学生的兴趣,贴近学生的生活,越是离学生近的就越能引起学生的共鸣。引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活实践中,使学生能体会到化学就在身边,领悟到化学的魅力,感受到化学的乐趣。

通过这次听课学习,对我帮助很大,教学理念得到提升,教学观念得到发展,同时也看到我和执教老师的差距,我将以这次听课学习作为新的起点,不断向他们学习,使自己得到提高与进步!

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