音乐课教学反思

时间:2024-04-07 07:11:16
音乐课教学反思

音乐课教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编收集整理的音乐课教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

音乐课教学反思1

设计意图:

新课程既要培养审美情感体验,还要重视双基的落实,音乐课教学反思《小蜜蜂》。本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点,结合学生的生活经验,把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中,让学生在游戏中掌握知识。

教学目标:

1. 感受音乐所表现的“飞”的形象,并懂得热爱大自然,保护益虫。

2. 认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。

3. 能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。

教学重点:有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》

教学难点:培养学生独立视唱乐谱能力 关键:音准节奏

教学过程

一、师生问好,呼吸与发声练习之后进行旧歌曲《音乐小屋》表演以调动学生的情绪

二、探究新知:

1、激情导入:教师请学生猜谜语,播放课件,揭示课题,

2、出示教学目标

3、聆听歌曲,教师表演学生欣赏,师:接下去,老师用歌声来为大家讲个故事?可得仔细听咯!教师自弹自唱完整地范唱唱这首歌学生拍手

师:你们想来唱一唱这个故事吗?跟着琴来唱吧 ……此处隐藏13252个字……的表现方式和理解方式,在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更迅速,且效率更高,又给欣赏者带给了更为广阔的思维空间,促其展开想象的翅膀,翱翔在音乐艺术的天空。

3.要“听”中“思”

音乐欣赏个性强调“静”,这是因为音乐是听觉艺术,只有在安静的环境中,才能获得最佳的听觉效果。静则思,在听前教师有意识、有目的的给学生提出一些简单的、带启发性的问题。如欣赏《光明行》,听前教师出示在黑板上以写好的几个问题如:这个曲子是由什么乐器演奏的?曲子的速度如何?情绪如何?你听后有什么感受?让学生有目的的聆听与思考。结果,听一遍后学生纷纷举手回答:曲子是有二胡独奏的;速度是:快等等。虽然问题简单,但能使学生全神贯注的听,思维想象也因此而用心主动,充分发挥了学生的审美功能,获得了初步的感性认识和理解,

4.是要“听”中“说”

有些乐曲学生没听过,不熟悉,兴趣不大。遇到这种情形,教师能够运用生动形象的语言,叙述乐曲构成的过程以及情感特征,尽量缩短学生与乐曲之间的距离,并使他们逐步融入乐曲所表现得意境。也能够让学生说出聆听作品后的感受像《百鸟朝凤》,我要求同学们闭上眼睛全神贯注的欣赏,之后用一个词语或一段话把自己的感受描绘出来。于是各种各样的词语诞生了“争执”“百鸟争鸣”“清晨”......

上面仅是粗浅的谈论了音乐欣赏中的教学方法,而方法不是一成不变的,所谓教无定法。问题在于随机创造。只要我们在教学实践中努力的探索,充分看清学科的特点和学生的实际状况,认真分析,巧妙设计,切实调动学生学习的用心性,变被动为主动,让课堂充满活力,就会顺利地实现我们的教学目标。音乐欣赏课再也不会是死板的“一言堂”,那将是一个百鸟争鸣生机盎然的春天!

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