汉语拼音10教学反思

时间:2024-04-04 21:15:15
汉语拼音10教学反思

汉语拼音10教学反思

作为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编为大家整理的汉语拼音10教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

汉语拼音10教学反思1

1、进入这一课的学习,掌握的读法复韵母认识和掌握复韵母ieüeer的特点是本课的难点和重点。

学习这一课,首先我指导学生复习什么是复韵母,以及aoouiu的读法,再根据字母组合进行复韵母ieüeer发音的口型比较,老师做示范、学生模仿,大多数学生都掌握了他们的发音方法。学习,掌握的读法复韵母ieüeer认识和掌握复韵母的特点是本课的难点和重点

例如:ie;发音时,做i的口型慢慢滑向e,最后尾音是e的音。

四声标调标在e母上iēiéiěiè

üe;发音时,做ü的口型慢慢滑向e,最后尾音是e的音。

四声标调标在e母上üēüéüěüè

er;发音时,做e的口型,最后把舌头翘起来。

四声标调标在e母上ērérěrèr

2、复韵母的标调是本课的难点。为了突破难点,我结合标调,设计了背标调歌的游戏。先教学标调歌,让孩子们自我说说标调歌的意思,在理解的基础上比一比谁背下来了,谁背得最快、最好。

附:标调歌:看见a母不放过,没有a母找o。e

iu并列标在后,i字标调点去掉。

这一 ……此处隐藏6522个字……年第一次教新教材而且是一年级。刚拿到人教版实验教材时,我看到书的每一篇、每一页都有优美的情景图、丰富多彩的学习资料。我心中想此刻教拼音总比老教材更容易一些,而不是那么的枯燥无味吧!然而领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日子,从简单的单韵母逐渐到难度较大的复韵母,一路就这么过来了,虽然在课堂上方带微笑、亲切地称这些字母们为“拼音朋友”,实际上是对它们恨之入骨。因为要让这些“小朋友”在孩子们心里扎下根,还是要颇费一番心思的。

首先,拼音教学还是那么的枯燥乏味,有时一节课只学两三个字母,资料单一,学生提不起兴趣。

其次,我们这儿孩子自小讲的是方言,很多方面与普通话的发音要领相差甚大,给教学增加了相当的难度。

然而,无论拼音教学多么困难,让孩子们掌握好汉语拼音,都是我们每个一年级语文老师义不容辞的职责!首先根据一年级小学生的心理特点和生理特点,我从激发学生兴趣入手。精神和物质一齐抓,在精神上多用鼓励性的语言来激发学生的兴趣。如:“李靖读得真准!”“王江读得真响亮!”“君燕做得真好!”在物质上给表现出色的小朋友奖励小红花、小苹果等,从而提高学生学习的用心性。在拼音教学时,我根据小学生的特点对拼音编口令。如我在教“ie、ue、er”时,编了这样一首儿歌“一片树叶ieieie,一个月亮ueueue,一只耳朵ererer!”透过儿歌,学生不仅仅能够记住汉语拼音字母的音、形,而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏,学生一边拍手,一边说唱,在流动的节奏感中发展了音乐智慧,学会了汉语拼音。

俗话说:教无定法。每个老师都有属于自我的个性教学,只要有利于学生发展的,我想,我们都就应去大胆尝试一下,在探索中求得质的飞跃,为孩子们的未来奠定扎实的基础。

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