小学班主任教学反思

时间:2024-04-04 21:15:12
小学班主任教学反思

小学班主任教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的小学班主任教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学班主任教学反思1

一、“权威”与“平等”。

一个教师在教学的实践过程中,没有权威是不行的,但“权威”过高也是不可取的,这里我所说的“权威”,是指老师在学生心目中的地位,也就是说老师能说话算数。但如何在学生中树立起老师的“权威”呢?我认为首要的是亲近学生,和学生打成一片,当然这就要求老师晓之以理,动之以情,用爱来感动学生的心灵。比如,学生生活中有什么困难,当班主任的首先要去询问,去解决实际困难,让学生从中体味到老师慈母般的爱和温暖,在学习中有什么困难时,老师应该耐心细致,循循善诱去开导他们,去指导他们,使他们在和风细雨的温暖中逐渐茁壮成长。这样一来学生对老师的评价和信任也就更高了,“亲其师,信其道”学生就会对你言听计从,不仅学生的成绩会提高,无形中也就树起了老师的“权威”。老师切忌用简单粗暴的训斥或变相的体罚,这样很可能使学生受到精神上的创伤或者一起学生的逆反心理,从而导致师生感情僵化,甚至视而不见,听而不闻地远离老师,疏其师,就会离其道,不仅学生学不好,老师的“权威”也就无从谈起了。

所谓“平等”是指学生与老师的人生地位。这与《未成年人保护法》相一致,但平等不等于庸俗,老师在学生中既是学生的领导,又是学生 ……此处隐藏11285个字……子丧失自己作出判断的能力。却忽视了,怎样才能使人做出正确的判断。一个内心有信仰的人、有道德人,对自己有控制力、约束力的人,一个知晓真理的人,才会在面对纷繁事物时仍然坚定的做出正确、自由的判断。

第一学期期末考试前两天,班级同学平日积累的矛盾突然激化。这是男生和女生之间的矛盾,我一直认为男生被说两句不会在乎,结果,平时的误会加上关键时刻的偏袒,男生们集体站在了我的对立面。随着寒假的到来,这件事情被搁置了下来,一直到本学期4月中,他们彼此依然在暗中较劲,不仅影响学习,更加影响团结。直到我开始面对他们之间的矛盾,下午大扫除的时候,把双方都约到一起,开诚布公的畅所欲言,从唇枪舌战,到彼此真诚的、平和的诉说自己最真实的内心感受,到后来握手言和。那天晚上练习方块队时大家格外认真,为了班级荣誉出谋划策、编排队形。休息时间,曾经对立几个月的双方,坐在一起愉快的聊天,笑颜舒展。这样我才懂得,作为老师要真正做到公平的对待每一位学生是多么的不容易,同时是多么的重要。

这样的镜子的是好的,但想要依据镜子的反映做出改变,就得改变我们的认知和习惯。在此过程中,会难以面对,会感觉疲累,但是,人在突破旧我的束缚,重塑新我的过程中,怎么会不累,怎么会感觉自由,怎么会舒适畅快。当我们从原本的驱壳中挣脱出来的那一刻,才是轻盈的、自由的、畅快的、喜悦的……所以钱钟书说,快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世,忍受着许多痛苦。

这样说来,学生才是我们的老师,是我们修正内心的一面面镜子。几十个学生感知一个老师,一定比一个老师感知几十个学生更加客观、完整。当我们走进学生,我们不但能够了解学生,更加能够看清自己。

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