《观潮》教学反思

时间:2024-04-02 17:44:19
《观潮》教学反思(15篇)

《观潮》教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编精心整理的《观潮》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《观潮》教学反思1

从全班的教学情况来看,经过充分的阅读,学生在阅读中实现了自我学习、自我理解和自我满足。通过自我理解,激发学生的思维和情感体验。通过自由评价,充分发挥了学生的参与意识和主体地位。这样,学生不仅能理解课文,而且能体会到祖国的壮丽和祖国语言的美丽。

总体而言,本课程的教学目标已基本实现。缺点是在阅读、理解和品味的前几个环节花费了太多的时间。由于时间不够,语言积累的训练稍显不足,如多义现象。此外,与平时课堂相比,学生在课堂上的学习氛围不够活跃。除了客观原因外,我认为我的教学吸引力需要提高。俗话说,没有金子就没有完美的人。经过这次教学,既有满意之处,也有不足之处。在今后的教学工作中,我会弥补我的不足,尽我最大的努力给学生上好课。

《观潮》教学反思2

《观潮》是语文S版四年级上册第二单元的第二篇课文。这是一篇写景的课文。记叙的是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化。文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时 ……此处隐藏15966个字……查学生预习的内容,这样可以节省时间。

2、理解课题,比较"观潮"中的"观"和"天下奇观"中的"观"后,直接进入课文学习:"观"了哪些景象,为什么是"奇观”。组织阅读讨论,这样学生的学习兴趣会更浓些。

《观潮》教学反思15

《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致。文中写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段,把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。

本节课重点学习潮来时,通过观看视频、听课文录音、看课件听声音、观潮形的方式调动起学生的听觉、视觉,让学生一睹大潮的风采。然后让小组讨论看到了什么、听到了什么。然而小组讨论却没有发挥它应有的效果,小组讨论不积极。

学完文章后通过视频让学生了解了潮的成因及钱塘江潮的成因,拓展了学生的知识。

纵观整节课,课堂时间安排不够合理,本该让学生多种形式朗读的环节没有完全展示。在以后的教学中,应注重时间管理,合理分配各个环节的时间。

为了发挥学生的主体地位,调动学生的积极性,老师给学生搭设了的学习舞台,然而课堂上却只有部分学生按照老师的引导尽情地发挥、表演。在以后的课堂中应着重引导学生如何进行小组讨论、鼓励学生积极参与课堂。一些学生不习惯积极回答问题参与课堂,在以后的教学中应鼓励那部分不爱发言的学生,让他们有信心参与课堂。

一节课结束了,可我需要学习的地方还很多,在以后的教学中,我要高度重视课堂中出现的问题,想办法解决问题,逐渐完善自己的课堂。当然了,仅靠自己的学习是远远不够的,在以后的工作中还需多向前辈学习。

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