《赵州桥》教学反思

时间:2024-04-02 10:42:18
《赵州桥》教学反思15篇

《赵州桥》教学反思15篇

作为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的《赵州桥》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《赵州桥》教学反思1

《赵州桥》主要讲赵州桥的雄伟、坚固、美观,是中国建桥史上的一个创举。教学重点:让学生了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。教学难点:经过想象赵州桥栏板上雕刻的图案,体会赵州桥的美观。这节课我围绕着赵州桥的坚固、美观为主线,让学生在阅读理解过程中感受劳动人民的智慧和血汗。主要做法如下:

投石问路,纵观全篇

赵州桥给你留下什么样的印象?你能从文中找出适宜的词语来形容它吗?

二、投影演示,体会坚固

赵州桥是一座石拱桥。为什么要建造一座石拱桥就和石拱桥的自身特点紧密相关。

出示赵州桥桥长图片的演示,由桥长的相关数字联系材质将学引入到设计的理解。

三、操作实践,体会创举

赵州桥是中国建桥史上的一个创举,在建筑形式上,赵州桥在石拱桥的基础上,它的两边还各有2个小的桥洞,这样的设计有它的独特之处。既减轻了流水对桥身的冲击力,石桥不容易被大水冲坏;又减轻了桥身的重量,节省了石料。为了让学生更易于理解,异常在幻灯片中制作了相关的投影片。让学生经过观察水流的增大和水流的走向,让学生明白,当水流小时,水流经过大的 ……此处隐藏14887个字……水曾经从它的身上流过,人们都为它担惊受怕,但是它还是稳稳地站在那里,因为它有四个小桥洞为它减轻洪水带来的冲击力。

师:是啊,那再带着你的感受读读这个词──“坚固”,一定体会得更加深刻。

赵州桥不只很坚固,它的栏板上还有许多精美的图案呢,请同学们闭上眼睛,听(播放配有音乐的具体描写图案的几句话),仔细地感受与想象。

师:你的眼前似乎出现了什么?

生1:我仿佛看到两条龙缠绕在一起,一边还在吐水花呢!

师:想象真丰富,什么叫缠绕,你能做给同学们看吗?

生2:我仿佛看到了两条龙在飞,前爪还相互抵着,回首遥望。

师:你说得那么形象,能用你的肢体语言让大家明白“抵着”和“回首遥望”吗?

师:你们对于龙的动作、形象体会得那么好,读一读,你一定会对语言也有所感悟。(读)

【反思】

感悟,在想象中激活

正如罗丹所说:世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。语言文字自身经常是简单的,教师拥有善于发现的眼睛,挖掘语言文字背后东西,想方法启发同学的联想和想象,化干瘪枯燥的语言符号为鲜活的可以感知的形象。同学真正开始用心想象时,他们独特的感悟才干被激活。《赵州桥》在教材里是一座文字的桥,只有当这座文字的桥化为同学可以凝神注视的桥时,感悟才是真实存在于同学的心灵深处的。在教学中,我抓住“坚固”和“美观”两大词让同学感悟,让同学换个角度将这座桥想象成一个人、一个老人、一个忘记了年龄的老人,同学的想象被激活了,他们自身在感动、在自豪。至于桥的“美观”显然在文字上就比“坚固”来得生动些,教学中我创设了一种氛围,让同学闭目想象。同学的想象力被充沛调动,使文本自身更具有张力。

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