《海底世界》教学反思

时间:2024-03-31 07:11:16
《海底世界》教学反思(精选15篇)

《海底世界》教学反思(精选15篇)

作为一位优秀的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的《海底世界》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《海底世界》教学反思1

《海底世界》是一篇常识性课文,尤其是在网络教学环境下要讲出“语文”的味道非常来之不易,为了促进教学目标的全面实现,突出重点,突破难点,考虑学生的实际特点,我采用谈话、激趣、情境教学、自主学习、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。我认为以下几点在课堂上得以较好地呈现:

1.借助信息资源,放手自主阅读。

“认真地读、细细地品味,把你认为描写好的句子、词语划下来。也可以登陆《海底世界》网站,浏览相关内容。一会儿大家交流。”——此环节让学生采用自己喜欢的方式自学课文,边看书,边上网查寻资料。这样,学生利用网络信息技术进行信息交流、协作、探究,最终分享信息的能力。接着通过分小组自主、协作学习,学生在和谐民主的氛围中,讨论交流,自由发挥,自由想象,多种不同观点的碰撞与交流,更充分地体现了学生的主体作用。

2.简化课堂提问,学生自主探究。

学生通过初读课文,可以了解到海底是个“景色奇异,物产丰富”的世界,于是,我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异”,从而引导学生自主探究学习课文。

3.充分朗读课文,在读中感悟语言的美。

< ……此处隐藏22503个字……异、物产丰富的海底世界。在教学本课时很好地把握语文教学的目标与本课教学的重点:“围绕一句话把一个意思写清楚”,回顾整堂课的教学,总结如下:

一、成功之处:

海底世界是一个美丽而神秘的世界,为了使学生更直观的感受海底世界的美丽与神奇,合理运用现代信息技术辅助课堂教学,设计了视频欣赏,使孩子的心灵与文本产生撞击,让他们置身于情境中,对海底世界充满兴趣,为本课教学奠定基础。

这节课的难点是学习第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。为了解决这个难点,我采用了画出重点句子,圈出几种小动物的名称,找出它们的活动方式和特点,并通过反复朗读、对比它们的活动特点,让学生知道本段是先总写“海里的动物,各有各的活动方法”,再选取5种小动物的来具体描写它们的活动方法,它们的活动各不相同,这样把第一句的意思写具体了。课堂上运用多媒体课件把小动物搬到课堂上,并通过画一画,圈一圈,说一说,演一演的学习方法。寓教于乐,大大提高了学生学习兴趣。为了使学生能够更清晰的掌握这种方法。

并达到学以致用的目的,设计了仿写仿练环节。通过课件展示美丽的贝壳,从贝壳的颜色美和形态美两方面引导学生学习“围绕一句话把一个意思写清楚”的方法,用优美的语言展示贝壳的美丽,收到很好的效果。

二、不足之处

学生的朗读还有待提高,没有读出各种小动物的情趣了,缺少感染力,老师的语气还要再亲切些,优美些,用自己富有感染力的语言去感染学生。学生在仿写环节,想象力还不够丰富,词汇还比较贫乏。我想在今后教学中还应该要求学生多看书,多种形式的提高激发学生的阅读兴趣,注意语言的积累。

教学是有遗憾的艺术。没有最好,只有更好!我将不懈追求,争取更好!

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